包国宪
兰州大学
博士,教授,博士生导师,2004至2016年担任兰州大学管理学院院长,现任兰州大学管理学院名誉院长。先后被评为教育部高等学校教学名师,宝钢优秀教师,全国先进工作者,甘肃省优秀专家,甘肃省第一层次领军人才。主要从事治理理论与公共政策、政府绩效管理和战略管理方向的教学科研工作。他发起成立并领导的兰州大学中国政府绩效管理研究中心是全国首家政府绩效评价的专业学术组织
陈小鼎
兰州大学
兰州大学政治与国际关系学院教授,博士生导师,副院长,兰州大学萃英人才计划引进人才。2005年于兰州大学政治与行政学院获学士学位;2007年、2010年先后于南开大学周恩来政府管理学院获硕士、博士学位。研究领域为国际关系理论、大国关系与中国外交。在《世界经济与政治》《国际政治研究》《当代亚太》《欧洲研究》等核心刊物上发表论文20余篇,主持国家社科基金、外交部、
焦若水
兰州大学
焦若水,兰州大学西北少数民族研究中心/历史文化学院副教授,硕士生导师,第二批全国专业社会工作领军人才,中志联研究会专家。中国人民大学社会学博士,2008-2009年间在美国芝加哥大学社会学系访学,主要从事社会学与社会工作理论、社区研究。2014年创办甘肃良助社会工作服务中心并任理事长,长期专注社区综合服务与督导工作,先后在核心期刊发表学术论文40余篇,著有《
李玉基
甘肃政法大学
李玉基,男,汉族,生于1963年1月,甘肃会宁人,中共党员,现任甘肃政法学院党委副书记、院长,教授,硕士生导师。1984年毕业于西北政法大学,先后担任甘肃政法学院法学院院长、教务处长、院长助理,甘肃政法学院党委委员、副院长。兼任中国法学会经济法研究会理事,甘肃省法学会常务理事,中国立法学研究会副会长,第十三、十四届、十五届兰州市人大代表、法制工作委员会委员,
焦盛荣
甘肃政法大学
焦盛荣,男,汉族,1966年8月出生,甘肃通渭县人,法律硕士,律师,教授,硕士研究生导师,现任甘肃政法学院党委委员、副院长。兼任中国法学会环境与资源研究会理事,定西市人民政府法律顾问,甘肃省知识产权专家讲师团特邀专家。先后参加国家社科基金项目1项,主持省教育厅硕士研究生导师科研项目3项,主编专著2部,参编教材4部,在省级以上学术刊物公开发表学术论文30余篇,
李吉均
甘肃政法大学
1958年,中科院组织中国第一支高山冰雪利用研究队。刚从兰大读研毕业的他便成为第一批成员,并率领一个小分队承担黑河上游现代冰川的考察工作,这也是他踏遍千山探究冰川的开始。当时中国的社会经济发展还比较落后,他和他的队友们穿着厚重笨拙的老式棉袄,顶着冰川道路上的刺骨寒风,艰难穿行,足迹遍及青藏高原与横断山区的每个角落。随后,他主编的《西藏冰川》和《横断山冰川》两
余四九
甘肃农业大学
余四九 党委常委、副校长余四九,男,汉族,1961年6月生,甘肃秦安人,中共党员。1984年毕业于甘肃农业大学兽医系兽医专业本科,获学士学位; 1987年获硕士学位;1990年获博士学位。现为甘肃农业大学副校长、教授、博士研究生导师,甘肃省牛羊胚胎工程技术研究中心主任兼首席科学家。曾任甘肃农业大学党委常委、副校长。人物经历余四九教授余四九教授兼任国务院学
7月,龙门县纪委监委组织党员干部到贵州遵义开展“不忘初心·牢记使命”党性教育培训。我怀着崇敬的心情随着队伍踏进了这片向往已久的革命圣地。遵义给人的印象是庄严沉稳、古老传统的,洋溢着浓重的革命气息。短短六天时间的学习,参观了巍峨庄严的遵义会址,聆听了深入浅出的苟坝会议会址现场课堂教学,重温了长征曲折的历史,缅怀了革命先烈……这片神奇土地上的红色印记让我接受了一
【导读】按照学校党委安排,参加了赴易县狼牙山党性锻炼活动。我被五壮士为国赴义的精神所震撼、所感动。狼牙山五壮士红色教育基地1942年为纪念五壮士壮举,在狼牙山主峰棋盘陀建有五壮士纪念塔,1958年重建,聂荣臻元帅亲笔书写“狼牙山五壮士纪念塔”。狼牙山风景秀丽,为古燕十景之一,主要景观有红玛瑙溶洞,棋盘陀等,狼牙山为国家级爱国主义教育基地、国家级森林公园、全国
高校班干部协助辅导员对班级事务进行管理,其工作能力直接关系到班级管理的有效性。班干部是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的好班干部,可以使集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。下面是班干部培训工作计划方案,欢迎大家参阅如何培养好班干部。如何培养好班干部:实行目标管理,责任分工到人新学期开始,本人总是先向
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考